Atividades
Domiciliares
Professora:
Turma:
Período: 14 a 30 de setembro
Justificativa:
O trabalho educativo-pedagógico com
histórias infantis, relações familiares, brinquedos e brincadeiras, atividades
de desenho e pintura, conversas por vídeo, áudios, vídeochamadas individuais
reforçam a descoberta e o significado de novos sentimentos, valores e costumes.
Assim, busca-se a construção de identidade, autonomia desenvolvendo conteúdos
como cores, nomes, números, quantidades e formas, sem desconsiderar o espaço em
que a criança se encontra, a faixa etária e as condições apresentadas pelas
famílias.
Campos de experiência |
Direitos de aprendizagem |
Competências |
01 - (x ) Eu, o outro e o nós. 02 - (x) Corpo, gestos e movimentos. 03 - (x) Traços, sons, cores e formas. 04 - (x) Escuta, fala, pensamento e imaginação. 05 - (x) Espaço, tempo, quantidades, relações e
transformações. |
01 - ( x ) Conviver 02 - ( x ) Brincar 03 - ( x ) Participar 04 - ( x ) Explorar 05 - ( x ) Expressar 06 - ( x ) Conhecer-se |
01 - (x) Conhecimento. 02 - (x) Pensamento científico, crítico e criativo. 03 - (x) Repertório cultural. 04 - (x ) Comunicação. 05 - ( x) Cultura digital. 06 - ( ) Trabalho e
projeto de vida. 07 - ( ) Argumentação. 08 -(x ) Autoconhecimento e autocuidado. 09 - ( x ) Empatia e cooperação. 10 - ( x) Responsabilidade e cidadania. |
Objetivo geral:
Estabelecer vínculos
afetivos e trocas entre professora, famílias e alunos, fortalecendo o contato e
ampliando gradativamente as potencialidades de comunicação e interação entre ambos,
introduzindo conhecimentos pedagógicos, através de atividades eminentemente
lúdicas, recreativas e interativas, introduzindo conhecimentos de habilidades
manuais e escrita.
Objetivos específicos:
- Interagir
com as famílias e crianças através do grupo de whatsapp, vídeos chamadas, contação
de histórias, conversas e estímulo às brincadeiras.
- Estimular a participação familiar na
postagem de fotos ou vídeos, a fim de fortalecer vínculos afetivos entre as
crianças e garantir os direitos à educação infantil.
- Familiarizar-se.com a própria imagem.
- Brincar em diversas situações.
- Identificação de algumas singularidades
próprias de pessoas com as quais convive em situações de interação.
- Introduzir o contato com a escrita do
nome próprio.
- Realizar atividades de pintura e desenho.
- Conviver com outras pessoas utilizando-se
de diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro.
- Participar de atividades propostas pela
professora desenvolvendo linguagens.
- Explorar movimentos, gestos, sons ,
formas, texturas, palavras em diversas modalidades.
- Expressar-se como sujeito criativo,
dialógico e sensível em diferentes situações e linguagens.
- Conhecer-se constituindo uma imagem
positiva de si nas diferentes experiências de cuidado, interação, brincadeiras
e linguagens.
Desenvolvimento:
Durante este período serão realizadas
atividades que envolvam a visualização e audição de histórias, visualização de
vídeos da professora conversando com os alunos e vice-versa, além da construção
de brincadeiras e brinquedos.
As atividades
consideram as crianças como sujeitos que têm uma forte disposição para explorar
e descobrir. Nesse contexto, este projeto torna-se uma ferramenta para
que interajam, questionem, conectem-se, resolvam situações-problema e se
comuniquem.
Essencialmente, buscam tornar o aprendizado
mais natural, porém resultante de intenções pedagógicas.
Atividades:
1.
Escrever ou imprimir o nome. Deixar a criança
decorar com bolinhas de papel, tinta ou com o material que dispor em casa.
Campo: corpo, gestos e
movimentos.
Competência: Desenvolver
progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar,
pintar, rasgar, folhear entre outros.
Materiais: papel, lápis,
caneta, materiais para decorar.
2.
Assistir vídeo musical criado pela professora com
emotions expressando-se conforme as emoções citadas na música: Cara de quê. Conforme o desenvolvimento do vídeo a criança
deve dançar e realizar as expressões. Após em frente ao espelho propõe-se que o
familiar faça a comparação com a criança sobre cor do cabelo, mostrar a boca,
fazer careta, apontar o nariz, olhos, sombrancelha, orelha...
Campos: corpo, gestos e movimentos; eu,
o outro e o nós.
Competências: Apropriar-se de
gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Perceber que as
pessoas têm características físicas diferentes, respeitando estas diferenças.
Materiais: celular, espelho.
3.
Dica pedagógica.
Vídeo motivador:
Background da professora em um parquinho.
Propõe-se que a
família aproveite o final de semana para realizar atividades de interação e
brincadeiras ao ar livre.
Campos: corpo, gestos e movimentos. Espaços,
tempos, quantidades, relações e transformações.
Competências: Explorar formas de
deslocamento no espaço. Promover interações e brincadeiras.
Material: nenhum
4.
Dia da árvore. Vídeo musical.
Propõe-se que as
crianças assistam ao vídeo e cantem a música: Seu eu fosse uma árvore. A partir
do vídeo sugere-se que a família converse sobre a importância das árvores e se
possível plantem uma sementinha para que a criança possa observar o desenvolvimento
de uma planta.
Campo: espaços, tempos,
quantidades, relações transformações.
Competências: promover
oportunidades de observações, manipulação e criação de hipóteses. Compartilhar
situações cuidados com plantas.
Materiais: celular, semente,
terra, água.
5.
Criar uma obra de arte usando folhas de uma árvore.
Campos: Traços, sons,
cores e formas. Fala, pensamento e imaginação. Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações.
Competências: utilizar materiais
variados com possibilidades de manipulação. Dialogar expressando seus desejos,
necessidades, sentimentos e emoções. Classificar objetos. Explorar semelhanças
e diferenças de texturas, tamanhos e formas.
Materiais: folha de papel,
giz de cera, folhas secas de árvores.
6.
Higiene: escovação dentária.
Propõe a família
criar situações em que a criança possa escovar seus dentes com e sem a ajuda de
um adulto. Sugere-se que a criança fique em frente ao espelho e se auto
observar.
Campos: O eu, o outro e o
nós. Corpo, gestos e movimentos.
Competências: Demonstrar imagem
positiva de si. Comunicar-se buscando compreender o outro e fazendo-se
compreender. Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
Materiais: Escova dentária,
Creme dental, água, espelho, toalha.
7.
Contação de história: exposição de um vídeo em que a
professora narra a história da Chapeuzinho Vermelho, criando adaptações.
Campos: espaços, tempos,
quantidades, relações e transformações. O eu, o outro e o nós. Fala, pensamento
e imaginação.
Competências: classificar objetos
considerando algum atributo. Comunicar-se compreendendo o outro e se fazendo
compreender. Demonstrar interesse e atenção ao ouvir histórias. Formular e
responder perguntas sobre a história, identificando cenários, personagens e
acontecimentos. Relatar fatos acontecidos na historia ouvida.
Material: celular.
8.
Decorar o traçado em que liga a Chapeuzinho até a casa
da vovó.
Campos: Traços, sons,
cores e formas. Fala, pensamento e imaginação.
Competências: Produzir ou
manusear desenhos. Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para
desenhar, traças letras e outros sinais gráficos.
Materiais: folha impressa.
Tinta.
Recursos:
Internet, aplicativos, papéis, telefone,
tesoura, sucata, impressora, tintas e demais materiais que estejam à disposição
da família que possam utilizar na realização das atividades.
Cronograma:
14/09 (segunda-feira) |
15/09 (terça-feira) |
16/09 (quarta-feira) |
17/09 (quinta-feira) |
Atividade com nome. Decorar o nome usando a criatividade. |
Retorno familiar |
Hora atividade |
Vídeo musical: Expressões faciais: Cara de quê? |
18/09 (sexta-feira) |
19/09 (sábado) |
21/09 (segunda-feira) |
22/09 (terça-feira) |
Retorno familiar |
Dica pedagógica: Proporcionar o contato com áreas livres. Natureza. |
Vídeo musical. Dia da árvore. Plante uma sementinha. |
Atividade manual. Criar uma obra de arte, montando uma arvore com folhas. |
23/09 (quarta-feira) |
24/09 (quinta-feira) |
25/09 (sexta-feira) |
28/09(segunda-feira) |
Hora atividade |
Dica pedagógica.
Escovação. |
Retorno familiar |
Vídeo contação de história. Chapeuzinho Vermelho. |
29/09 (terça-feira) |
30/09 (quarta-feira) |
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Atividade manual. Pintar o traçado. |
Hora atividade |
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Observação:
Em todos os dias a professora coloca-se a disposição
dos familiares, com chamadas de vídeos e ligações individuais para que o
vínculo e o direito de aprendizagem sejam efetivamente concretizados.
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